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教导部:力争2019年秋季开学前两类学校基础办学前提到达省定尺度
发布日期:2018-05-23 17:39

  吕玉刚表示,下一步,教育部将依照《指导意见》请求,重点抓好多少项工作,其中包括抓布局规划、抓学校建设、抓师资步队、抓学校治理、抓教学质量以及加强督查检查。

  另外,为加强督导检讨,教育部将两类学校一并纳入县域义务教育发展基本均衡和优质平衡督导评估认定,已通过根本均衡评估认定的县区接收督导复查时应包含两类学校。

  其中,在抓学校建设方面,教育部将督促未出台两类学校基本办学标准的省份,尽快断定基本办学标准,以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入,加强学校标准化建设。教育部已经明白要求&ldquo,腾讯官方回应要进步本身防备意识为酒店错送;全面改薄”资金向两类学校建设倾斜,各地要加快建设进度,力争2019年秋季开学前两类学校基本办学前提到达省定标准。

  毛杰表现,河南省已经提出,“十三五”期间,无寄宿制小学或不能满意寄宿需要的乡镇,至少改扩建或新建1~3所农村尺度化的寄宿制学校。从2017年开端,河南省财政每年拿出5000万元,对实现改扩建或新建的农村寄宿制学校建设进行奖补,2017年已奖补农村寄宿制小学330所。

  日前,国务院办公厅印发《关于全面加强农村小范围学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》(以下简称《指点意见》),对全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校(以下简称“两类学校”)建设作出安排,提出到2020年基础补齐两类学校短板,进一步振兴乡村教育的总体目的,尽力为乡村学生供给公正而有质量的责任教育。

  5月11日上午,教育部在河南省郑州市举办教育奋进之笔“1+1”系列采访运动的首场消息宣布会,就《领导意见》进行解读。

  河南省教育厅副厅长毛杰先容了两类学校建设的“河南教训”。毛杰说,河南省任务教育学校数、在校生数均居全国第一,为了补齐两类学校短板,2014年河南省政府出台了《对于优化城乡基本教育资源配置解决城镇基础教育资源不足问题的意见》,着力解决“城镇挤”的问题;2016年省政府出台了《关于优化农村中小学校布局增强寄宿制学校建设全面进步教导品质跟办学效益的看法》,着力解决“城市弱”的问题。2014年~2017年,河南省集中“全面改薄”资金259.45亿元,对乡村单薄学校计划保存的两类学校进行改革。

  教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,两类学校是教育系统的“神经末梢”,是农村义务教育的主要组成局部。截至2017年年底,全国有农村小规模学校10.7万所,其中小学2.7万所,教学点8万个,占农村小学和教养点总数的44.4%;在校生有384.7万人,占农村小学生总数的5.8%。

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